支持马云老师的行动，改革教育是拯救孩子们和拯救这个国家，全民有责。
正如马云所说，教育需要用欣赏的眼光看待每一个学生，去发现每一个学生的特长！。用赞赏的语言去鼓励每一个幼小的心灵来成长，像马云所说，老师说他的英语说的非常好而开起了他学英语的兴趣爱好
人不是需要终生学习吗?那事实上就是一生都在受教育。受教育不单单是孩子和学生们的事情,也不单单是学校老师的事情,而是每一个人的事情。受教育的途径到处都有,孔子的三人行必有我师并不全面。世界万事万物都可以成为自已不可多得的导师,您只要面对事物,充满敬意,充满诚挚,充满好奇,充满求解欲,读无字的天字才是真正的受教育。人得虚怀若谷,永不满溢,严谨防漏,人方获益。以上谈受教育是每一个人生存发展的终生必需,无人可以例外。再讲讲放教之事,那也是每一个人都必具之技艺。人只要有了技艺,就有了施教的自我必要,不是为什么,而是为自己。懂自已,识自已,明自已的人,佛祖释迦牟尼说:”人不为己,天诛地灭”人不悟,就无自知之明,人无自知之明,就无自已。虽难懂,但必须懂,不懂人无知无得。人得自己,人获自己,必须施教,不施教,您并不存在,有也是无,活着也等于已死。无人例外,奶头上的小孩子也始终都在施教,而且还是世间最纯洁的导师,最伟大的导师。没有比他大的人会施教了,教得更好了。因为天真,天真的人才是真人。学真人,学婴儿,婴儿最纯真,天真就是纯真,就是完善,就是无知,就是最大。要悟才能见到,要学才能见到。悟为解,学为行,知行合一,才能见到。人类还幼稚,看不懂无字天书,施教还须学说话。练习表达能力,才能更有益于施教。施教的正法是身教,做给对象看就足够了。言教只是身教的必要补充,不得于而为之。人在做,天在看,须慎独,表里如一。您好人皆好,您坏人皆坏,就这么灵验,不信还不行。人的作用只能作用于对象,作用于自己,那就是找死。不容您不信,就这么因果不虚。您想啊,人不在施教怎么活?悟吧,觉悟吧,觉醒吧。人的最高境界,最大归宿,最远追求,就是做导师。婴儿期人是真的,以后人越来越假,直至您能当上导师,有徒弟,有学生了,您方能返朴归真。须知的是,真人有大有小。婴儿是小真人,导师是大真人。子弟成千上万的是伟人,非真人,成不了伟人。
马云，一位极度传奇色彩的人物！包涵着侠义风采，从开始中国黄页失败，转战杭州阿里巴巴外贸，继而推出淘宝战胜ebay，再到支付宝，双十一狂欢节等，这一路走开，他心中一直坚定着知识可以改变命运，技术改变世界的理念，自觉承担起中国教育改革的重担，如此之成功人士为我们树立一个极为典型的模范，而我们能做的便是做好自己的那份工作，力量有余全力支持支付宝的公益计划，相信我们祖国的明天会更好。
马云的乡村教育计划，可谓正当其时！正是国实施振兴乡村，改革教育之时。也是正需要社会有识之士，企业家发挥自身能力，发挥聪明才智之时！马云就是神一样的存在！他对事物的敏锐的观察力，全局规划能力，长远决策能力，都是常人难以企及的！正因为他能敏锐的找到问题的关键点，他所做的事，都能事半功倍！有这样的人带头，务实操作。也就有了希望！当前，正是教育问题屡现，饱受诟病之时。马云的振兴乡村教育计划，正如他本人所说，是教育改革的突破口！往小了说，关乎每个人，每个家庭！往大了说，关乎国家，民族未来！对我们普通民众来说，根据自身的能力，全力坚定的支持马云。就是善待自己，为孩子创造前途和希望！
泻药！我一直觉得教育行业是一份有情怀的事业，但是很多人为了稳定的生活，还是会留在农村当一名乡村教师，这样的情况很常见，尤其是女生居多，老师作为传道解惑之人，不仅仅要传授正确的知识给学生，也要开阔学生的眼界，而不是只知道让学生提高分数，为了分数而学习，这样就不是教育的真正目的。乡村学校跟城里的教育差的不是基础设施，而是师资力量，留在乡村医院很多都是年级较大的老师，知识没有更新，有些年轻一点的老师又没有教学经验，后期又不注重学习， 因此给不了学生较好的教学质量。所以作为老师应该要承担起老师的责任，该提升自己就要提升自己，尽自己最大的可能给学生最好的教育，而不是只是为了自己的私欲 把当老师当成一项任务。作为即将要进入教育行业的人来说，选择很重要，是选择在乡村还是在城市取决于自己的价值观， 我想大多数还是会选择在城里工作。既然选择了当老师，就应该具备奉献精神，把自己的价值发挥到最大，农村需要大量优质的老师，这也是缩小农村教育和城市教育的重要因素。国家对于农村教育要加大教育经费投入，建设好学校基础设施 ，为乡村学校引进优秀师资资源，提高老师的收入待遇 ，扶持农村经济发展，经济发展了教育也会得到相应的发展。文章皆为本人的想法，如有不同的意见，请在评论区指出，教育方面交流请加微信：yzplls01
教育是一个国家的立国之本，而中国在发展中造成了城乡教育的差距越来越大，现在很多朋友想回到乡下去创业可是往往在看到乡村的教育现状之后会产生后顾之忧—--子女的教育如何解决。有一些发达国家的群众很喜欢乡村的生活，回想起偶遇到一个美国的农场主，在闲聊之际发现他是一位越战的退伍老兵，他在退伍之后第一件事就是去买了一片农场，听起来生活还不错，据他描述美国许多在乡下生活的并不是穷人，而且有些人非常的有钱。反观我们国内的情况就是另外一个故事了，农村不但贫穷而且有很多其他的问题，如：教育、医疗、环境、卫生、治安。 相比一些发达国家我国农村唯一的优势可能就是人口多和通讯发达。据统计我国农村留守儿童数量超过6000万，并且总体规模还在扩大。 摘自新华网《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。中国农村的落后是思想意识上的落后，中国的农村已经成为落后的代名词，多数的村镇人口都有一个梦想就是“逃离”。改变中国农村必须是一个系统性的工程，必须做好持久的准备。如果只是想要点业绩成就或者难得糊涂得过且过的心态是不行的。很多在乡村搞教育的人都在想办法把生源搞上去、升学率搞上去，是啊很多排名还有考核都是以这些数据为依据的。没有这些可能就以为这没有未来甚至没有奖金更可能丢失工作。面对这样的状况如果想实现农村的改变的话我有以下几点建议：1， 规划农村经济生态系统。结合具体农村的资源做好合理规划，比如说以某一种农产品的地域性为引发点，结合当地的劳动力去打造区域性品牌概念，利用现有的食品安全危机为突破口，建立食品新经济模式。农村是国家的发动机不能把农村变成非洲难民营、救济所，那样的话人才会越来越少。2， 乡村特色似教育。目前很多群众对应试教育怨声载道但对升学的模式和教育资源没有选择的权利，农村应结合自己的优势搞自己的特色学校，从学校样貌上到教学内容上去做文章。在闲暇之余还要走出去和城里的学校搞交流活动，到城里的学校还有企业搞参观，欢迎城里的学校到乡下搞夏令营。3， 要让经济和教育结合起来让自己乡村的经济去哺育自己乡村的教育，可以每个村要依托自己的经济成立单独的教育基金，建立奖励制度针对某些老师或者学生去做引导性的鼓励。支援不但要在金钱上也要在人事上，很多教师都因为经验的原因只见过书本并没有见过实践，这就给有经验的企业家提供了一次施展才华的机会。学校要定期去邀请企业家和学生们亲密接触，这样可以触发孩子们的思考机会。这个方案是为了打造一个良性的生态圈而设计的，里边的很多地方还是需要补充的，希望能和大家一起依据实际情况去探讨具体细节。教育是一个国家的根本，目前我们无法改变整个社会的制度和大环境，但是我们可以着手身边。一个国家的孩子是社会的问题，一个国家的教育是社会每一个人的问题。希望祖国越来越好，希望这些祖国的未来多一点被关注。
马云长期关注乡村教育，他的“马云基金会”相继开展了许多关于乡村教育的计划，如乡村教师计划，乡村校长计划，师范生计划等，为乡村教师培养人才做出了巨大的贡献。1月13日，“2018马云乡村教师奖”又在海南三亚举行了颁奖典礼。这对奋战在乡村教学一线的老师们也是一个极大的鼓舞。作为乡村教师该如何去做呢？首先，应该加强师德修养。“德高为师”，师德是教师的灵魂。要通过不断的学习来加强师德修养，热爱学生，尊重学生，时刻把学生放在心里，洞察学生的内心世界，建立良好的师生关系。关注学生的学习。其次，提高教育教学能力。作为教师，要不断学习新的教育教学理论，更新教育教学理念，积极参加培训，把所学知识结合实际运用到自己的教育教学之中。再次，乡村教师要吃得起苦，耐得住寂寞。乡村教育教学环境不如城市，条件艰苦。只有能吃苦，耐得住寂寞，才能坚守乡村教学阵地。
没看到报道。乡村教育国家拨款很多，教学楼和宿舍大多建的漂亮，但问题依然没有解决。再就是教师资源，实心踏地的在农村搞教育的教师。单从教育数据来看，我们交通便利的平原地区，每个乡村都配足了教师了。一个老师一堂课就那么四五个生源，比博士生导师带的学生还少，按理说应该教育的会更好吧，可事实却是教育出来的学生成绩贼差。绝大部分教师，都生活在城里，上班在农村，上班都有点混日子。不说人家教师，ZF事业单位，不很多都是浑浑噩噩的每一天，实际就是这个情况，管理体制不行。另外有哪个大爷真正的关心过，听到信息，无非就撒点钱了事，而实际问题却没有人考虑。我们的领导，包括大领导都是大爷，修仙的大爷，不食人间烟火的大老爷。
2011年，我高中时的地理老师孙老师，退休后与老伴双双赴云南茨营支教，上课、建图书馆，陪伴留守儿童。这些年来，他把自己的退休收入都贴给了云南的孩子们，翻山越岭去家访，看孩子们的生活、学习上是否有自己力所能及帮助解决的困难。在他的带领下，附中很多毕业学生出钱出力，资助贫困孩子读书，给学校提供路灯、电脑等设备，也有的让自己的孩子去当地支教。只有深入才知道，他们缺的不只是钱，还有关爱。
支持马云老师的行动，改革教育是拯救孩子们和拯救这个国家，全民有责。
正如马云所说，教育需要用欣赏的眼光看待每一个学生，去发现每一个学生的特长！。用赞赏的语言去鼓励每一个幼小的心灵来成长，像马云所说，老师说他的英语说的非常好而开起了他学英语的兴趣爱好
人不是需要终生学习吗?那事实上就是一生都在受教育。受教育不单单是孩子和学生们的事情,也不单单是学校老师的事情,而是每一个人的事情。受教育的途径到处都有,孔子的三人行必有我师并不全面。世界万事万物都可以成为自已不可多得的导师,您只要面对事物,充满敬意,充满诚挚,充满好奇,充满求解欲,读无字的天字才是真正的受教育。人得虚怀若谷,永不满溢,严谨防漏,人方获益。以上谈受教育是每一个人生存发展的终生必需,无人可以例外。再讲讲放教之事,那也是每一个人都必具之技艺。人只要有了技艺,就有了施教的自我必要,不是为什么,而是为自己。懂自已,识自已,明自已的人,佛祖释迦牟尼说:”人不为己,天诛地灭”人不悟,就无自知之明,人无自知之明,就无自已。虽难懂,但必须懂,不懂人无知无得。人得自己,人获自己,必须施教,不施教,您并不存在,有也是无,活着也等于已死。无人例外,奶头上的小孩子也始终都在施教,而且还是世间最纯洁的导师,最伟大的导师。没有比他大的人会施教了,教得更好了。因为天真,天真的人才是真人。学真人,学婴儿,婴儿最纯真,天真就是纯真,就是完善,就是无知,就是最大。要悟才能见到,要学才能见到。悟为解,学为行,知行合一,才能见到。人类还幼稚,看不懂无字天书,施教还须学说话。练习表达能力,才能更有益于施教。施教的正法是身教,做给对象看就足够了。言教只是身教的必要补充,不得于而为之。人在做,天在看,须慎独,表里如一。您好人皆好,您坏人皆坏,就这么灵验,不信还不行。人的作用只能作用于对象,作用于自己,那就是找死。不容您不信,就这么因果不虚。您想啊,人不在施教怎么活?悟吧,觉悟吧,觉醒吧。人的最高境界,最大归宿,最远追求,就是做导师。婴儿期人是真的,以后人越来越假,直至您能当上导师,有徒弟,有学生了,您方能返朴归真。须知的是,真人有大有小。婴儿是小真人,导师是大真人。子弟成千上万的是伟人,非真人,成不了伟人。
马云，一位极度传奇色彩的人物！包涵着侠义风采，从开始中国黄页失败，转战杭州阿里巴巴外贸，继而推出淘宝战胜ebay，再到支付宝，双十一狂欢节等，这一路走开，他心中一直坚定着知识可以改变命运，技术改变世界的理念，自觉承担起中国教育改革的重担，如此之成功人士为我们树立一个极为典型的模范，而我们能做的便是做好自己的那份工作，力量有余全力支持支付宝的公益计划，相信我们祖国的明天会更好。
马云的乡村教育计划，可谓正当其时！正是国实施振兴乡村，改革教育之时。也是正需要社会有识之士，企业家发挥自身能力，发挥聪明才智之时！马云就是神一样的存在！他对事物的敏锐的观察力，全局规划能力，长远决策能力，都是常人难以企及的！正因为他能敏锐的找到问题的关键点，他所做的事，都能事半功倍！有这样的人带头，务实操作。也就有了希望！当前，正是教育问题屡现，饱受诟病之时。马云的振兴乡村教育计划，正如他本人所说，是教育改革的突破口！往小了说，关乎每个人，每个家庭！往大了说，关乎国家，民族未来！对我们普通民众来说，根据自身的能力，全力坚定的支持马云。就是善待自己，为孩子创造前途和希望！
泻药！我一直觉得教育行业是一份有情怀的事业，但是很多人为了稳定的生活，还是会留在农村当一名乡村教师，这样的情况很常见，尤其是女生居多，老师作为传道解惑之人，不仅仅要传授正确的知识给学生，也要开阔学生的眼界，而不是只知道让学生提高分数，为了分数而学习，这样就不是教育的真正目的。乡村学校跟城里的教育差的不是基础设施，而是师资力量，留在乡村医院很多都是年级较大的老师，知识没有更新，有些年轻一点的老师又没有教学经验，后期又不注重学习， 因此给不了学生较好的教学质量。所以作为老师应该要承担起老师的责任，该提升自己就要提升自己，尽自己最大的可能给学生最好的教育，而不是只是为了自己的私欲 把当老师当成一项任务。作为即将要进入教育行业的人来说，选择很重要，是选择在乡村还是在城市取决于自己的价值观， 我想大多数还是会选择在城里工作。既然选择了当老师，就应该具备奉献精神，把自己的价值发挥到最大，农村需要大量优质的老师，这也是缩小农村教育和城市教育的重要因素。国家对于农村教育要加大教育经费投入，建设好学校基础设施 ，为乡村学校引进优秀师资资源，提高老师的收入待遇 ，扶持农村经济发展，经济发展了教育也会得到相应的发展。文章皆为本人的想法，如有不同的意见，请在评论区指出，教育方面交流请加微信：yzplls01
教育是一个国家的立国之本，而中国在发展中造成了城乡教育的差距越来越大，现在很多朋友想回到乡下去创业可是往往在看到乡村的教育现状之后会产生后顾之忧—--子女的教育如何解决。有一些发达国家的群众很喜欢乡村的生活，回想起偶遇到一个美国的农场主，在闲聊之际发现他是一位越战的退伍老兵，他在退伍之后第一件事就是去买了一片农场，听起来生活还不错，据他描述美国许多在乡下生活的并不是穷人，而且有些人非常的有钱。反观我们国内的情况就是另外一个故事了，农村不但贫穷而且有很多其他的问题，如：教育、医疗、环境、卫生、治安。 相比一些发达国家我国农村唯一的优势可能就是人口多和通讯发达。据统计我国农村留守儿童数量超过6000万，并且总体规模还在扩大。 摘自新华网《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。中国农村的落后是思想意识上的落后，中国的农村已经成为落后的代名词，多数的村镇人口都有一个梦想就是“逃离”。改变中国农村必须是一个系统性的工程，必须做好持久的准备。如果只是想要点业绩成就或者难得糊涂得过且过的心态是不行的。很多在乡村搞教育的人都在想办法把生源搞上去、升学率搞上去，是啊很多排名还有考核都是以这些数据为依据的。没有这些可能就以为这没有未来甚至没有奖金更可能丢失工作。面对这样的状况如果想实现农村的改变的话我有以下几点建议：1， 规划农村经济生态系统。结合具体农村的资源做好合理规划，比如说以某一种农产品的地域性为引发点，结合当地的劳动力去打造区域性品牌概念，利用现有的食品安全危机为突破口，建立食品新经济模式。农村是国家的发动机不能把农村变成非洲难民营、救济所，那样的话人才会越来越少。2， 乡村特色似教育。目前很多群众对应试教育怨声载道但对升学的模式和教育资源没有选择的权利，农村应结合自己的优势搞自己的特色学校，从学校样貌上到教学内容上去做文章。在闲暇之余还要走出去和城里的学校搞交流活动，到城里的学校还有企业搞参观，欢迎城里的学校到乡下搞夏令营。3， 要让经济和教育结合起来让自己乡村的经济去哺育自己乡村的教育，可以每个村要依托自己的经济成立单独的教育基金，建立奖励制度针对某些老师或者学生去做引导性的鼓励。支援不但要在金钱上也要在人事上，很多教师都因为经验的原因只见过书本并没有见过实践，这就给有经验的企业家提供了一次施展才华的机会。学校要定期去邀请企业家和学生们亲密接触，这样可以触发孩子们的思考机会。这个方案是为了打造一个良性的生态圈而设计的，里边的很多地方还是需要补充的，希望能和大家一起依据实际情况去探讨具体细节。教育是一个国家的根本，目前我们无法改变整个社会的制度和大环境，但是我们可以着手身边。一个国家的孩子是社会的问题，一个国家的教育是社会每一个人的问题。希望祖国越来越好，希望这些祖国的未来多一点被关注。
马云长期关注乡村教育，他的“马云基金会”相继开展了许多关于乡村教育的计划，如乡村教师计划，乡村校长计划，师范生计划等，为乡村教师培养人才做出了巨大的贡献。1月13日，“2018马云乡村教师奖”又在海南三亚举行了颁奖典礼。这对奋战在乡村教学一线的老师们也是一个极大的鼓舞。作为乡村教师该如何去做呢？首先，应该加强师德修养。“德高为师”，师德是教师的灵魂。要通过不断的学习来加强师德修养，热爱学生，尊重学生，时刻把学生放在心里，洞察学生的内心世界，建立良好的师生关系。关注学生的学习。其次，提高教育教学能力。作为教师，要不断学习新的教育教学理论，更新教育教学理念，积极参加培训，把所学知识结合实际运用到自己的教育教学之中。再次，乡村教师要吃得起苦，耐得住寂寞。乡村教育教学环境不如城市，条件艰苦。只有能吃苦，耐得住寂寞，才能坚守乡村教学阵地。
没看到报道。乡村教育国家拨款很多，教学楼和宿舍大多建的漂亮，但问题依然没有解决。再就是教师资源，实心踏地的在农村搞教育的教师。单从教育数据来看，我们交通便利的平原地区，每个乡村都配足了教师了。一个老师一堂课就那么四五个生源，比博士生导师带的学生还少，按理说应该教育的会更好吧，可事实却是教育出来的学生成绩贼差。绝大部分教师，都生活在城里，上班在农村，上班都有点混日子。不说人家教师，ZF事业单位，不很多都是浑浑噩噩的每一天，实际就是这个情况，管理体制不行。另外有哪个大爷真正的关心过，听到信息，无非就撒点钱了事，而实际问题却没有人考虑。我们的领导，包括大领导都是大爷，修仙的大爷，不食人间烟火的大老爷。
2011年，我高中时的地理老师孙老师，退休后与老伴双双赴云南茨营支教，上课、建图书馆，陪伴留守儿童。这些年来，他把自己的退休收入都贴给了云南的孩子们，翻山越岭去家访，看孩子们的生活、学习上是否有自己力所能及帮助解决的困难。在他的带领下，附中很多毕业学生出钱出力，资助贫困孩子读书，给学校提供路灯、电脑等设备，也有的让自己的孩子去当地支教。只有深入才知道，他们缺的不只是钱，还有关爱。