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如何做好创业教育?

栏目:创业经验   时间:2019-06-11 17:33

第五章是关于大学生的创业教育的。现在全世界都有一个现象,就是A类学生(A指的是他的成绩好,即成绩最好的那批学生),毕业了之后,为C类学生打工,而B类学生在政府做事,这是为什么?因为学习成绩好的人,肯定对收入要求高,所以在政府里,找工作的待遇太低,就去私营企业,而私营企业往往是那些学习成绩不好的人,即C类学生,创办的。B类学生,对收入要求没那么高,就在待遇相对较低的政府工作。

这对于我们创业教育来说,是一个很大的讽刺。在大学里面我们到底能不能教育学生成为创业者,这是一个很纠结的问题,因为我们大学老师,很多也没创过业,怎么教创业者就是个问题。所以C类学生很少是在课堂上学到怎么去创业的,更多的是在实践中学习到的。所以他可能学习成绩并没有那么好,大量的精力都在校外做实习、做创业的实践等等。

创业就像游泳一样,是一个实践中获得的技能,而不是在课堂中从书本上能学到的。就像你不管读了多少本关于游泳的书,一旦下水,你就忘记了该怎么划水,还是要多次下水,从实践中才能学习到如何创业。

其实学创业,并不是需要上创业课,因为在创业的时候,只要懂得用户和产品就可以。做好产品,满足了用户的需求,用户愿意为你买单,你就创业成功了。作为创业者不需要学创业课,但如果你要做创业导师,就得学创业课,因为自己创业是一个方面,只需要一些简单浅显的经验,但是你没有办法讲出真正的创业本质,所以当你要去指导别人创业的时候,就需要学创业课。我建议对于这本“葵花宝典”,创业者不一定读,但创业导师最好要读。

在过去十年,随着互联网的发展,教育的变化从Just in case(万一有用)到Just in time(快速赶上)。万一有用(Just in case)体现在我们的教育体制内,就是把所有的知识都整理好,告诉孩子必须要学数学、化学、物理、生物、历史、地理等,这些知识都是前人整理好的内容。在课堂里面就必须把这些基础的知识学好,万一将来出来有用呢,所以先让学生学习。

但是,今天是爆炸性的信息时代,学多少都是不够的。所有学校里学的这些理论,刚出校门就已经用不上了,或者已经过时了,需要重新更新学习。今天的信息时代发展速度太快,我们的知识每天呈指数型的增长,在快速增长的知识时代, 万一有用(Just in case)已经无法让我们的学生面面俱到,什么都准备好。那我们现在要做的是让学生学会快速学习的能力,即快速赶上(Just in time)。      

创业教育的核心理念是学会学习,让学生掌握学习的方法。创业就是一种学习,学习也是一种创业,两者是一体的。在创业教育中,核心思想就是学理论不如学案例,学案例不如做案例,做案例不如做成事。如果学生有实际的创业项目,我们要鼓励他赶紧去做创业项目,如果没有创业项目也要做案例。

创业理论都是浅显的,比如我在线下培训时候,会先带学生们学习《极客创业宝典》的理论,然后再带着大家做一次"火种节 "的活动。火种节是通过三个小时真实体验一次极速创业过程。亲身地感受,调动全身器官,建立体感。虽然在“火种节”最后复盘的环节,很多学生总结的还是一些关于创业的大道理,这些道理都包含在这本创业宝典里。

但是单纯的学习理论和自己通过实战体会到的东西来比,那是完全不一样的,在实战中学到东西是记忆深刻,永生难忘的。所以做作为创业教育来说,学理论不如学案例,学案例不如做案例,做案例不如做成事。建议大家多多参加火种节这种类似杀人游戏的团队活动,虽然游戏规则是不变的,但是每次和不同的人玩不同的项目主题,得到的感受是不同的,学到的东西有助于创业实践。

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